在社会转型加速、竞争压力加剧、教育变革纵深推进的时代背景下，青少年心理健康问题呈现高发且低龄化趋势。加强青少年心理健康教育，既是全社会的共同责任，也是建设“科教强市”的重要任务。

近年来，市委市政协高度重视青少年心理健康教育，坚持工作责任“网格化”、日常教育“课程化”、问题监测“精准化”、协同育人“体系化”，着力打造“阳光成长”心理健康教育品牌。但对照新形势新任务新要求，还需进一步推进资源配置均衡、提高课程落地质量，完善多方协同机制、健全监测干预体系。

为此，建议：

（一）优化资源配置，补齐城乡均衡短板。制定中小学心理健康教育设施与师资建设实施细则，通过市级财政专项投入、城乡学校结对帮扶、优质资源共享等方式，推动实现农村中小学标准化心理辅导室全覆盖。严格落实“一校一名专职心理教师”刚性要求，明确小学、初中专职教师须具备心理学相关专业学历及从业资质，将其纳入中小学教师编制管理。建立“市级培训+县域联动+校本研修”三级培训体系，定期开展线上线下培训，持续提升心理学教师专业能力。

（二）深化课程改革，提升精准干预效能。依托市心理健康教育专家指导委员会，编制适配我市青少年身心发展特点的分层配套教材，针对小学情绪管理、初中人际交往、高中压力应对等核心需求，构建系统化课程体系。推动心理健康教育与思政、体育、美育等学科深度融合，将课程开设质量、教学成效纳入教育督导核心指标，定期开展专项督查，严防课时挤占、形式化教学问题。优化监测预警机制，将儿童年度普测调整为每学期一次，为困难儿童群体建立“一生一策”动态档案，在开学、考试、升学等关键节点，强化跟踪辅导。深化医校协同，共建心理疏导联盟，开通24小时转介热线，明确转介流程、责任分工与时限要求。

（三）构建协同体系，汇聚家校社育人合力。组建市级家庭教育指导中心，联合市妇联、市关工委等部门，在社区、乡镇设立家庭教育服务站点，常态化开展心理健康专题培训，向家长普及心理问题识别、科学沟通技巧与危机干预常识。推动学校建立常态化家校沟通机制，班主任、心理教师每学期对特殊群体学生至少开展1次家访，通过线上专栏、家长会等渠道及时反馈学生心理状况。规范社会心理咨询机构管理，由市卫健委、市教体局联合开展资质审核、备案与服务质量考评，培育一批专业可靠的社会心理服务机构，设立覆盖全市、兼顾隐私性与安全性的线上线下“心情树洞”倾诉平台，畅通青少年诉求表达渠道，营造全民关心关爱氛围。

（四）强化政策保障，健全长效工作机制。将青少年心理健康工作纳入各县（市、区）政府履行教育职责的评价，明确教育、卫健、财政、公安、妇联等部门职责，建立季度会商、年度考核机制，形成协同高效的工作格局。设立青少年心理健康工作专项基金，保障师资培训、设施建设、公益服务、危机干预等工作。推广“五育融合”模式，鼓励学校发展特色社团、开展集体活动，通过运动锻炼、同伴交往培育学生心理韧性。建立第三方评估机制，每年度开展工作成效评估，根据评估结果，优化政策措施，形成“政策引领—落地实施—评估优化”的闭环管理，促进关爱青少年心理健康常态化、长效化。